Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Pada Materi Kalor dan Perubahannya

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Pada Materi Kalor dan Perubahannya

Electronic Resource

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Pada Materi Kalor dan Perubahannya

Sofinana Maya - Nama Orang; Dr. Sholikhan, S.Si., M.Pd - Nama Orang; Chandra Sundaygara, S.Pd., M.Pd. - Nama Orang;

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan tehnik Cluster random sampling. Sampel yang dipilih adalah kelas VII H yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas esperimen menggunakan model Problem Based Learning dan kelas VII F sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa dengan menggunakan model Discovery Learning. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara siswa yang menggunakan model Problem Based Learning dan model Discovery Learning. (2) untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis antara siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan kemandirian beljar rendah, (3) untuk mengetahui pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar siswa.
Berdasarkan analisis kemampuan berpikir kritis siswa dengan uji hipotesis menggunakan SPSS 22.00 for windowsdiperoleh hasil bahwa (1) tidak ada perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, (2) tidak terdapat perbedaan bepikir kritis antara siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan kemandirian belajar rendah, (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap berpikir kritis siswa..

Ketersediaan

2132563/SB/2020 KKI 530 MAY p/s Perpustakaan Unikama Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: KKI 530 MAY p/s
Penerbit: Malang : Pendidikan Geografi - Unikama., 2020
Deskripsi Fisik: xvi, 142 hlm 26 cm
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: 530
Tipe Isi: text
Tipe Media: PDF
Tipe Pembawa: -
Edisi: 1
Subjek: Kemandirian belajar
Skripsi
Model pembelajaran Problem Based Lerning
Berpikir Kritis Siswa
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: -

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Harap masuk untuk melihat lampiran

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar