Electronic Resource

Pengaruh Model Pemeblajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Di Tinjau Dari Gaya Kognitif Siswa

---

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan kemampuan berfikir kritis siswa, antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (2) mengetahui perbedaan antara gaya kognitif siswa yang menggunakan gaya kognitif Field Independent dan gaya kognitif Field Dependent, (3) mengetahui pengaruh interaksi antara penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model konvensional terhadap kemampuan berfikir kritis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Cendika Bangsa Kepanjen, semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Jumlah sampel penelitian ini adalah 60 siswa terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimental dengan menggunakan kuasi eksperimen dengan rancangan faktorial 2x2, desain penelitian ini adalah posttest only control group design, metode analisis data yang digunakan adalah uji anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan kemampuan berfikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Taraf signifikan yang diperoleh adalah 0,000 < 0,05. (2) Ada perbedaan antara gaya kognitif siswa yang menggunakan gaya kognitif Field Independent dan Field Dependent. Taraf signifikan yang diperoleh adalah 0,005 < 0,05. (3) Tidak ada pengaruh interaksi antara penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berfikir kritis siswa. Taraf signifikan yang diperoleh adalah 0,654 > 0,05.

---

Ketersediaan

2129742/SB/2018

KKI 530 WUL p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 WUL p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2018

Deskripsi Fisik

xiv, 128 hlm, 26 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Riset Skripsi
berpikir kritis
Problem Based Learning (PBL)
Gaya Kognitif

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar