Image of Pengaruh Pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VII SMPN 17 Malang Tahun Ajaran 2017/2018

Electronic Resource

Pengaruh Pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VII SMPN 17 Malang Tahun Ajaran 2017/2018

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perbedaan Kemampuan berpikir Kritis siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional. (2) Untuk mengetahui perbedaan Pemahaman Konsep siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional.(3) Untuk mengetahui interaksi model pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Pemahaman Konsep siswa, dikelas VII yaitu, VII-A, VII-B,VII-C,dan VII-D SMPN 17 Malang Tahun Ajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan Penelitian Kuantitatif dengan Metode quasy experiment ( eskperimen semu). Yang desain penelitiannya adalah non–equivelen group desing. Dalam penelitian ini menggunakan dua kelompok ( kelas ) yaitu, kelompok atau kelas eksperimen dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach yaitu kelas VII-A dan kelas VII-B, dan kelompok atau kelas kontrol dengan model pembelajaran Konvensional yaitu kelas VII-C dan kelas VII-D yang subjek penelitian diambil dari kelompok yang telah di bentuk secara alamiah.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Ada perbedaan Kemampuan berpikir Kritis siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional. Dimana pada hasil uji anova menunjukan nilai signifikansi adalah 0,000 < 0,05. (2) Ada perbedaan Pemahaman Konsep siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional. Dimana pada hasil uji anova menunjukan nilai signifikansi adalah 0,000 < 0,05. Tidak ada interaksi model pembelajaran Learning Cycle 7E Melalui Saintific Approach dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Pemahaman Konsep siswa. Hasil uji anova menunjukan nilai signifikansi adalah 0,246 > 0,05.

Ketersediaan
2128967/SB/2018KKI 530 DAU p/sPerpustakaan UnikamaTersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
KKI 530 DAU p/s
Penerbit
Malang : Pendidikan Fisika - Unikama.,
Deskripsi Fisik
xii, 77 hlm
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
530
Tipe Isi
text
Tipe Media
PDF
Tipe Pembawa
-
Edisi
Ed 1
Subjek
Kemampuan Berpikir Kritis
Skripsi
Learning Cycle 7E
Saintific Approah
Pemahamn Konsep
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar