Electronic Resource

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Ditinjau Dari Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas X MMD Di SMK Negeri 5 Malang Tahun Ajaran 2017/2018

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep fisika siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah posttets only control group design. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 5 Malang pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Populasi penelitian adalah siswa kelas X–MMD, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Jumlah sampel yang digunakan terdiri dari 72 siswa yang terbagi dalam satu kelompok kelas eksperimen dan satu kelompok kelas kontrol. Teknik pengambilan data menggunakan tes pemahaman konsep dan angket (kuesioner) motivasi belajar. Analisis data menggunakan analisis varian anova dua jalur (two way anova).
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa; (1) Ada perbedaan pemahaman konsep fisika, antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan taraf signifikan 0,011 < 0,05. Dengan nilai rata-rata pemahaman konsep siswa yang belajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning adalah 82,53 dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional adalah 78,67. (2) Ada perbedaan pemahaman konsep fisika, antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05. Dengan nilai rata-rata pemahaman konsep siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi adalah 83,87 dan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah adalah 78,12. (3) Tidak ada pengaruh interaksi antara penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan motivasi terhadap pemahaman konsep fisika. Dengan taraf signifikan 0,729 > 0,05.

---

Ketersediaan

2130054/SB/2019

KKI 530 ARN p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 ARN p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2018

Deskripsi Fisik

xvi, 266 hlm 26 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Riset Skripsi
Pemahaman Konsep
Motivasi Belajar
Probelm Based Learning (PBL)

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar