Electronic Resource

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbasis Discovery dengan Tinjauan Empiris dan Teoritis pada Materi Tekanan Zat Cair Terhadap Literasi Sains dan High Order Thingking Skill (HOTS) Siswa

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi sains dan High Order Thinking Skill (HOTS) yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share (TPS) berbasis discovery dengan tinjauan empiris dan teoritis dan model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share (TPS). Rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa pada kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas VIII B sebagai kelas kontrol di SMP Negeri 17 Malang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes uraian literasi sains dan Hots siswa dan dianalisis menggunakan uji analisis varian (ANOVA).
Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) ada perbedaan literasi sains antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share (TPS) berbasis discovery dengan tinjauan empiris dan teoritis dan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share (TPS) dengan nilai signifikan 0,000 0,05. (2) Ada perbedaan Hots antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share (TPS) berbasis discovery dengan tinjauan empiris dan teoritis dan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share (TPS) dengan nilai signifikan 0,031 0,05. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe think pair share (TPS) berbasis discovery dengan tinjauan empiris dan teoritis berpengaruh secara positif terhadap literasi sains dan Hots. Namun model pembelajaran literasi sains dan Hots memberikan pengaruh secara terpisah terhadap penguasan konsep siswa.

---

Ketersediaan

2129746/SB/2018

KKI 530 BOL p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 BOL p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2018

Deskripsi Fisik

ix, 215 hlm, 26 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Riset Skripsi
Kooperatif, Think Pair Share (TPS)
Discovery
Literasi Sains High Order Thinking Skill (HOTS)

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar