Electronic Resource

Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP PGRI 1 Kota Mojokerto Kelas VIIB Dengan Model Pembelajaran Think Talk Write

---

Mempelajari matematika dituntut kesiapan siswa dalam menerima pelajaran, kesiapan yang dimaksud adalah kematangan intelektual dan pengalaman belajar yang telah dimiliki oleh anak, sehingga hasil belajar lebih bermakna bagi siswa. Berdasarkan hasil observasi awal di SekolahSMP PGRI 1 kota Mojokerto sebagian besar bahwa kemampuan siswa dalam belajar matematika kurang tepat cara penyelesaianyadan secara keseluruhan siswa merasa kesulitan untuk memahami konsep materi yang diberikan. Diketahui hasil belajar siswa nilainya kurang memenuhi standart kelulusan, kurang antusiasnya siswa dalam pembelajaran dikelas, dan siswa menganggap pelajaran matematika sulit dimengerti dan banyak rumusnyaan. Lebih jauh lagi, ketidakmampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal dengan baik tentunya juga ikut mempengaruhi hasil belajar siswa secara keseluruhan.
Salah satu strategi untuk mengatasi kesulitan siswa adalah model pembelajaran Think Talk Write merupakan salah satu model pembelajaran yang memberikan kebebasan siswa dalam mengutarakan ide-ide mereka kepada teman-temannya karena biasanya siswa lebih terbuka sama temannya pada dasarnya dibangun melalui berfikir, berbicara dan menulis.Alur kemajuan Think Talk Write dimulai dari keterlibatan siswa dalam berfikir atau berdialog dengan dirinya sendiri setelah proses membaca, selanjutnya berbicara dan membagi ide dengan temannya sebelum menulis. Suasana seperti ini efektif jika dilakukan dalam kelompok heterogen dengan 4-6 siswa.
Tujuan dari peneliti ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswan SMP PGRI 1 kota Mojokerto kelas VIIB dengan model pembelajaran Think Talk Write. Prosedur penelitian tindakan kelas dilakukan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIB SMP PGRI 1 kota Mojokerto tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 35 siswa. Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan melalui tiga langkah yaitu reduksi data, display data, verifikasi data dan dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung melalui lembar observasi, tes tertulis, wawancara, catatan lapangan, lembar kerja siswa dan dokumentasi.
Pelaksanaan siklus I terbukti dengan adanya peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa dengan model pembelajaran Think Talk Write. Nilai rata-rata sebelum tindakan yaitu 67,2 untuk nilai ketuntasan belajar siswa mencapai 60% sedangkan siklus I nilai rata-rata siswa yang mencapai lebih dari nilai KKM yaitu 78,05. Untuk nilai ketuntasan klasikal siswa mencapai 80%. Dilanjutkan ke siklus II nilai rata-rata siswa yang mencapai lebih dari nilai KKM yaitu 90,48. Untuk nilai ketuntasan klasikal siswa mencapai 94,28%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan materi himpunan dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

---

Ketersediaan

SB00057S

KKI 510 ZUL m/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 510 ZUL m/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Matematika - Unikama., 2013

Deskripsi Fisik

xvi, 117hlm 26cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

online resource

Edisi

1

Subjek

Model Pembelajaran Think Talk Write

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar