Electronic Resource

Penggunaan Teori APOS pada Pokok Bahasan Himpunan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTs Negeri Kepanjen

---

Himpunan mempunyai peranan penting dalam bidang matematika dan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu, penguasaan terhadap himpunan perlu ditekankan pada siswa sejak dini. Meskipun demikian, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa penguasaan siswa terhadap himpunan masih rendah. Siswa cenderung bingung saat membedakan yang termasuk himpunan dan bukan himpunan. Siswa tidak belajar dengan konstruksi mental mereka. Oleh karena itu diperlukan usaha yang serius dalam membangun penguasaan siswa terhadap materi himpunan dengan dengan menggunakan teori APOS. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pembelajaran dengan teori APOS yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII MTs Negeri kepanjen pada pokok bahasan himpunan tahun pelajaran 2012/2013”.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VII MTs Negeri Kepanjen. Subyek wawancara 4 siswa yang terdiri dari 1 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang, dan 1 siswa berkemampuan rendah. Pemilihan subyek wawancara berdasarkan hasil tes awal dan pertimbangan bahwa siswa-siswa tersebut mudah diajak komunikasi.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa teori APOS yang dapat meningkatkan hasil belajar himpunan pada siswa kelas VII MTs Negeri Kepanjen terbagi dalam tiga tahap pembelajaran, yaitu (1) tahap awal meliputi menyampaikan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa tentang pentingnya himpunan, mengingatkan kembali materi prasyarat,dan pembentukan kelompok (2) tahap inti meliputi pelaksanaan tahapan-tahapan APOS , dan diskusi bersama (3) tahap akhir meliputi membuat kesimpulan dan evaluasi. Respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan teori APOS pada materi volume bangun ruang sangat positif.
Dari pembelajaran yang telah dilakukan, hasil analisis tes siswa persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada tindakan I dan tindakan II berturut-turut adalah 41,86% dan 76,41% dengan kriteria keberhasilan 70% dan KKM sebesar 65. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan menggunakan teori APOS(Action, Process, Objek, Schema) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII Agama MTs Negeri Kepanjen.
Berdasarkan penelitian ini, maka bagi peneliti lain yang berminat mengadakan penelitian serupa hendaknya melakukan pada sekolah yang lain sehingga akan diperoleh gambaran lebih lanjut mengenai efektifitas pembelajaran dengan menggunakan teori APOS pada materi himpunan.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 510 AZI

Penerbit

: ., 2013

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Hasil belajar
teori APOS
Himpunan

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar