Electronic Resource

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP ISLAM MA’ARIF 02 MALANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

---

Hasil observasi yang telah dilakukan dikelas VII-C SMP Islam Ma’arif 02 Malang menunjukkan bahwa saat mengajar dikelas guru masih tetap menggunakan cara lama, yaitu di dominasi dengan menggunakan metode ceramah dan penugasan. Mayoritas siswa cenderung pasif dan pendiam sehingga suasana belajar cenderung membosankan. Yang akhirnya menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VII-C SMP Islam Ma’arif 02 Malang masih tergolong rendah.
Dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat atau yang dapat menimbulkan kesan bahwa matematika itu mudah dan menyenangkan dengan kondisi psikologos siswa maka dapat membantu siswa untuk menggunakan waktunya seefisien mungkin, sehingga siswa mudah memahami pelajaran matematika. Beberapa model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan keaktifan siswa, salah satunya adalah model TPS (Think Pair Share).
Pembelajaran kooperatif model TPS (Think Pair Share) merupakan model pembelajaran yang terdiri dari tiga rangkaian tahap pembelajaran: (1) berpikir, (2) berpasangan dan (3) berbagi.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siswa kelas VII SMP Islam Ma’arif 02 Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-C SMP Islam Ma’arif 02 Malang, yang terdiri dari 40 siswa.
Tindakan pada penelitian ini terdiri dari dua siklus. Siklus I dan siklus II, model TPS (Think Pair Share) dilaksanakan secara murni sesuai langkah-langkah yang telah ditetapkan. Prosedur penjaringan data dilakukan dengan cara (1) lembar observasi guru dan siswa, (2) catatan lapangan, dan (3) tes individu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes evaluasi pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 74,15 dan ketuntasan klasikal 70%. Sedangkan hasil evaluasi pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 79,77 dan ketuntasan klasikal 87,5%. Setelah penelitian ini di dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Saran yang dapat peneliti berikan adalah penggunaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam pembelajaran materi Perbandingan perlu dijadikan model alternatif dalam rangka meningkatkan kemampuan pemahaman siswa. Dengan menggunakan pembelajaran Think Pair Share (TPS), siswa dapat terlibat secara aktif dalam pembelajaran.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

510

Penerbit

: ., 2013

Deskripsi Fisik

163 hlm 26 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Hasil Belajar Siswa
Think Pair Share (TPS)

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar