Electronic Resource

Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Program Linier Siswa Kelas X-TKJ 1 SMKN 11 Malang

---

Maria, Hani’am. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Program Linier Siswa Kelas X-TKJ 1 SMKN 11 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang. Pembimbing: (I) Drs. Sumadji, M.Pd., (II) Hena Dian Ayu, S.Si, M.Pd

Kata kunci: Model Pembelajaran, Numbered Heads Together, Hasil Belajar.

Pembelajaran di sekolah yang masih banyak berpusat pada guru (teacher center), merupakan salah satu tantangan dalam dunia pendidikan yang harus segera diselesaikan. Hal tersebut juga terjadi pada pembelajaran matematika di SMKN 11 Malang. Guru masih memegang peran utama dalam kegiatan pembelajaran, sedangkan siswa cenderung pasif sehingga berdampak pada hasil belajar matematika yang masih minim dan perlu ditingkatkan lagi. Untuk menghadapinya, guru seharusnya berperan aktif dalam melakukan inovasi pembelajaran. Pemilihan metode, strategi dan pendekatan dalam mendesain model pembelajaran guna tercapainya iklim PAKEM adalah bentuk inovasi pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru.
Salah satu model pembelajaran yang dipandang mampu menciptakan iklim PAKEM yaitu model pembelajaran Numbered Heads Together. Dimana cara pembelajarannya dengan cara diskusi atau kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa tiap kelompoknya. Setiap siswa dalam kelompok tersebut memiliki nomor yang berbeda. Kemudian guru menberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakan. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya. Guru memanggil salah satu nomor siswa dan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja kelompoknya di depan. Teman yang lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan. Kemudian guru menunjuk nomor lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together yang dapat meningkatkan hasil belajar program linier siswa kelas X-TKJ 1 SMKN 11 Malang.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-TKJ 1 SMKN 11 Malang tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 38 orang siswa yang terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi langsung, tes, dan cacatan lapangan. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan cara persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal meningkat dari 86,1% siswa pada siklus 1 tindakan I menjadi 94,4% pada siklus 1 tindakan II dari total seluruh siswa yang memperoleh nilai ≥ 75.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar program linier siswa kelas X-TKJ 1 SMKN 11 Malang.

---

Ketersediaan

0090/SB

KKI 510 MAR p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 510 MAR p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Matematika - Unikama., 2013

Deskripsi Fisik

xvii, 150hlm 26cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Model Pembelajaran
Hasil belajar
Numbered Heads Together

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar