Electronic Resource

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Multiple Representation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Kemampuan Kolaborasi Siswa

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diajarkan dengan model problem based leraning dengan pendekatan multiple representation dengan siswa yang diajarkan menggunakan model problem based learning, (2) perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang memiliki kemampuan kolaborasi tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan kolaborasi rendah, (3) interaksi antara model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan multiple representation dan kemampuan kolaborasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Desain penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen (quasi eksperiment) dengan rancangan posttest only group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dan sampel dalam penelitian terdiri dari 28 siswa kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan 29 kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengambilan data untuk kemampuan kolaborasi menggunakan lembar observasi sedangkan untuk kemampuan berpikir kritis menggunakan test kognitif kemudian dianalisis menggunakan anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan multiple representation dan siswa yang belajar menggunakan model problem based learning (0,000 < 0,05), (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang berkemampuan kolaborasi tinggi dengan siswa yang berkemampuan kolaborasi rendah (0,000 < 0,05), (3) terdapat pengaruh interaksi antara model problem based learning dengan pendekatan multiple representation dan kemampuan kolaborasi terhadap kemampuan berpikir kritis (0,044 < 0,05).

---

Ketersediaan

2132902/SB/2021

KKI 530 WEL p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 WEL p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2020

Deskripsi Fisik

xiv, 198 hlm 26 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

berpikir kritis
Model Problem Based Learning (PBL)
Skripsi
Pendekatan Multiple Representation
Kemampuam Kolaborasi

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar