Electronic Resource

Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Pembelajaran Menggunakan E Book Online

---

Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMKN 2 Malang, 90% peserta didik membawa smartphone, bahkan adakalanya guru mengizinkan peserta didik untuk menggunakan smartphone dalam pembelajaran, salah satunya pada pembelajaran matematika. Pada web sekolah, terdapat e-book online yang salah satunya memuat materi matematika. Sesuai dengan kondisi di SMKN 2 Malang, peneliti ingin menganalisis kesalahan apa saja yang muncul pada saat peserta didik menyelesaikan soal perbandingan trigonometri setelah melakukan pembelajaran menggunakan e-book online terkait kesalahan konsep, prinsip dan perhitungan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan secara mendalam kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam mengerjakan soal pada pembelajaran matematika menggunakan media pembelajaran e-book online; 2) Mendeskripsikan secara mendalam berapa persentase peserta didik yang melakukan kesalahan konsep, prinsip, dan perhitungan setelah melakukan pembelajaran menggunakan media pembelajaran e-book online.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X PS 3 SMKN 2 Malang yang berjumlah 31 peserta didik. Prosedur pengumpulan data menggunakan tes peserta didik untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan peserta didik, wawancara untuk memverifikasi jawaban serta mengetahui lebih mendalam tentang kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik, dan dokumen sebagai penunjang kelengkapan data. Teknik analisis data menggunakan model Milles dan Hubermaan yakni mereduksi data, menyajikan, dan menyimpulkan.
Hasil dari penelitian ini yaitu: 1) Kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika dijabarkan sebagai berikut: a) Kesalahan konsep terjadi karena rata-rata peserta didik melakukan kesalahan dikarenakan kurang memahami makna soal. b) Kesalahan prinsip terjadi karena rata-rata peserta didik salah dalam menggunakan rumus. c) Kesalahan perhitungan terjadi karena rata-rata peserta didik salah pada penggunaan operasi; 2) Persentase peserta didik yang melakukan kesalahan konsep, prinsip, dan perhitungan dijabarkan sebagai berikut: Rata-rata 36,55% peserta didik yang melakukan kesalahan konsep, 20,42% melakukan kesalahan prinsip, dan 4,84% melakukan kesalahan perhitungan.

---

Ketersediaan

2132509/SB/2020

KKI 510 DEW a/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 510 DEW a/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Matematika - Unikama., 2019

Deskripsi Fisik

xv, 124Hlm 26cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Analisis kesalahan
Skripsi
Pendidikan Matematika
Perbandingan Trigonometri
Pembelajaran Menggunakan E-Book Online.

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar