Electronic Resource

Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Keterampilan Berbicara Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV Di SDN Kebonsari 2 Malang

---

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan berbicara dan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasai Eksperiment dengan menggunakan non-eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan soal pre-test dan post test yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji T (Sample Independent Test) dengan SPSS 16.0 For Windows. Hasil penelitian dengan uji t diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) yaitu 0,037 lebih kecil dari nilai α = 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan berbicara, pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar kognitif siswa dan pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan berbicara dan hasil belajar kognitif. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dapat diterapkan disekolah dasar sehingga dapat bermanfaat bagi proses pembelajaran.

---

Ketersediaan

2132232/SB/2020

KKI 372 MAR p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 372 MAR p/s

Penerbit

Malang : PGSD - Unikama., 2019

Deskripsi Fisik

xiii, 123Hlm 26cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

372

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Hasil belajar
Skripsi
CPS
Keterampilan Berbicara

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar