Electronic Resource

Pengaruh Model pembelajaran Problem Solving Laboratory

---

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui adanya perbedaan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 7 Malang yang menggunakan Model Problem Solving Laboratory, dengan siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Konversional. Mengetahui adanya Perbedaan Keterampilan Proses Sains siswa Kelas VIII SMPN 7 Malang yang menggunakan Model Problem Solving Laboratory, dengan siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Konversional. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian posttest only control group design. Kelas eksperimen yaitu kelas VIII I SMPN 7 Malang (29 siswa) dengan pembelajaran Problem Solving Laboratory dan kelas kontrol VIII G SMPN 7 Malang (29 siswa) dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving. Data dianalisis menggunakan dengan uji T. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) model Problem Solving Laboratory berpengaruh signifikan dan lebih baik dibandingkan dengan model Problem Solving terhadap Prestasi belajar siswa (Sig 2 tailed adalah .000 < 0,05). (2) model Problem Solving Laboratory berpengaruh signifikan dan lebih baik dibandingkan dengan model Problem Solving terhadap keterampilan proses sains (Sig 2 tailed adalah .000

---

Ketersediaan

2132020/SB/2019

KKI 530 BEC p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 BEC p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2019

Deskripsi Fisik

xii, 134Hlm 26cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Prestasi Belajar
Skripsi
Problem Solving Laboratory
Keterampilan Proses Sains.

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar