Electronic Resource

Penerapan Strategi Pembelajaran Konflik Kognitif Dalam Pembelajaran Fisika Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Gaya Kelas VIII SMP PGRI 02 Singosari Semester Ganjil Tahun Ajaran 2017/2018

---

Tujuan meningkatkan prestasi belajar siswa yang diukur dalam penelitian ini yaitu: (1) mengidentifikasi data yang diperlukan, (2) menerapkan strategi yang
tepat untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, (3) menjelaskan dan memeriksa hasil kebenaran sesuai konsepsi awal siswa. Penelitian ini menggunakan
penelitian tindakan kelas (PTK) untuk menguji coba hal - hal baru dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penerapan strategi pembelajaran
konflik kognitif. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas yaitu eksperimen dengan rancangan penelitian posttest. Sampel penelitian ini berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 13 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Hal ini menunjukkan bahwa dalam pembelajar strategi konflik kognitif lebih tinggi secara signifikan dari pada strategi pembelajar trsdisional. Berdasarkan percobaan serta pembahasan contoh soal secara mendalam dengan nilai rata-rata pra siklus 68.93. Dengan menggunakan pembelajar strategi konflik kognitif secara tepat ketuntasan belajar
pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 69.69 dibanding sebelum menggunakan pembelajar strategi konflik kognitif atau pra siklus. Pada siklus II
dari 33 siswa nilai rata-rata siswa mencapai 83.18 dan berada pada kualifikasi sangat baik.
Kualitas keterlaksanaan Strategi Pembelajaran Konflik Kognitif dalam pembelajaran gaya pada siswa kelas VIII-A SMP PGRI 02 Singosari dalam pembelajaran fisika dalam penelitian ini mengalami peningkatan dimana siklus I sebesar 71.21 dan siklus II meningkat menjadi 83.18 dengan kualifikasi baik. Prestasi belajar siswa meningkat setelah menerapkan strategi pembelajaran konflik kognitif terlihat dari hasil tes siklus I sebesar 69.69 berkategori cukup baik dan meningkat menjadi 84.84 berkategori sangat baik pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa Strategi Pembelajaran Konflik Kognitif membawa perubahan yang meningkat pada prestasi siswa.

---

Ketersediaan

2131114/SB/2019

KKI 530 MEL p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 MEL p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2019

Deskripsi Fisik

vii, 156 hlm 26 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Skripsi
Strategi Konflik Kognitif
Meningkatkan Prestasi

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar