Electronic Resource

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Peer Instruction Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas VII SMPN 1 Kepanjen

---

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan keterampilan proses sains dan prestasi belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran
inkuiri terbimbing terintegrasi peer instruction dengan pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN I Kepanjen. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif rancangan eksperimen semu dengan menggunakan The Only-Posttest Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi untuk keterampilan proses sains dan tes berupa pilihan ganda untuk prestasi belajar. Hasil analisis data diperoleh rata-rata keterampilan proses sains kelas eksperimen sebesar 81 dan kelas kontrol sebesar 58 dan prestasi belajar rata-rata kelas eksperimen sebesar 77, 8 dan kelas kontrol sebesar 71, 3. Uji hipotesis menggunakan uji-T dengan melihat nilai T tabel pada taraf 0,05 untuk keterampilan proses sains diperoleh Thitung> dari Ttabel (18,846>1,6698) dan prestasi belajar diperoleh Thitung > dari Ttabel (8,465>1,6698)

---

Ketersediaan

2130839/SB/2019

KKI 530 ASR p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 ASR p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2019

Deskripsi Fisik

ix, 189hlm 26cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Prestasi Belajar
Inkuiri Terbimbing
Keterampilan Proses Sains
Skripsi
peer instruction

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar