Electronic Resource

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Asesmen Kinerja Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Ditinjau Dari Kemampuan Kerja Ilmiah Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Malang

---

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) perbedaan penguasaan konsep Fisika antara siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis asesmen kinerja dengan siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL), 2) perbedaan penguasaan konsep Fisika antara siswa yang memiliki kemampuan kerja ilmiah yang tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan kerja ilmiah yang rendah, 3) interaksi antara model Problem Based Learning (PBL) berbasis asesmen kinerja terhadap penguasaan konsep Fisika ditinjau dari kemampuan kerja ilmiah siswa. Desain penelitian menggunakan Quasi experimental design dengan menggunakan rancangan posttest control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 2 Malang tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 68 siswa dengan rincian 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan 34 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes penguasaan konsep fisika dan lembar observasi kemampuan kerja ilmiah siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) terdapat perbedaan penguasaan konsep Fisika antara siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis asesmen kinerja dengan siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) (F = 30,232; Sig < 0,05). 2) terdapat perbedaan penguasaan konsep Fisika antara siswa yang memiliki kemampuan kerja ilmiah yang tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan kerja ilmiah yang rendah (F = 5,770; Sig < 0,05). 3) terdapat interaksi antara model Problem Based Learning (PBL) berbasis asesmen kinerja terhadap penguasaan konsep Fisika ditinjau dari kemampuan kerja ilmiah siswa (F = 7,765; Sig < 0,05).

---

Ketersediaan

2129251/SB/2018

KKI 530 JEH p/s

Perpustakaan Unikama

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KKI 530 JEH p/s

Penerbit

Malang : Pendidikan Fisika - Unikama., 2018

Deskripsi Fisik

xviii, 83 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

530

Tipe Isi

text

Tipe Media

PDF

Tipe Pembawa

-

Edisi

Ed 1

Subjek

Model Problem Based Learning (PBL)
Penguasaan Konsep Fisika
Skripsi
Berbasis Asesmen Kinerja
Kemampuan Kerja Ilmiah

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar